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讓音樂觸動心靈，開啟美麗新世界
 
鈴木教學法之所以能風行全世界，乃在於其教學內涵中，蘊含細緻而精確的教學步驟，確實達成激發幼兒學習音樂的潛能，更重要的是於鈴木教育的哲學理念，同時開啟了父母、教師、與孩子之間的美感經驗。
 
在我多年的教學過程中，深刻的體會到家長在孩子的音樂學習中所佔的重要地位。家長的一言一行，均會影響到孩子的學習進度與心情。
 
一般來說，音樂學習可以大致分三個階段，第一期是「蜜月期」，第二期為「挑戰期」，第三期為「音樂期」。
其中，第二期「挑戰期」，是最為關鍵的時期，如果家長與教師未能妥善面對與解決此期間所產生的問題，也就會成為孩子輟學點。
 
第一期「蜜月期」，也就是孩子對音樂學習還新鮮與好奇感，一般來說，大約半年到一年的時間。
 
接著，就是第二期「挑戰期」， 這期間，在上課過程中，教學內容逐漸加深，家長/教師/孩子的互動上，或在每日的家中的練習時，家長與孩子間，對對於練習的細緻度，與練習時間的安排上，均會產生一些磨擦。
 
第三期「音樂期」則是孩子已經能夠自發性的喜愛音樂，會主動練習，喜愛聽音樂，積極參加音樂性活動。
 
鈴木鎮一先生曾說過：『愛的夠深，無所不能』，應該是所有鈴木家庭都很熟習的的名言。他勉勵所有的鈴木家長，要透過豐富的愛心，全力來協助孩子的學習。
 
如何成為一位「愛的夠深」，而又能協助孩子順利學習音樂的家長呢？我觀察到，這些成功的家長，通常在課堂與家中，均展現著冷靜「觀察者」的特質，而非激情的「涉入者」。
 
他們在孩子的音樂課進行中，尊重教師的教學過程，避免干擾教師/孩子的互動，同時，平靜的記錄著學習要點，以便正確協助孩子每日的練習。
 
此外，我也注意到，這些家長，是不會讓自己在陪同孩子練習的過程中，產生過度的情緒，也會避免將此負面氣氛，帶入日常生活中，進而影響了親子或家庭的和諧。
 
我們企盼在鈴木教學體系中的每一位成員，透過音樂的學習，感受到音樂的美好影響，更盼望優美的旋律與樂音，能夠觸動每一位鈴木學習者的心靈，開啟美麗的新世界。
 
 
陳藍谷 博士
 
社團法人台灣才能教育協會 榮譽理事長